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山地校园的规划建设实践—— 以云南师范大学商学院杨林校区为例

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发表时间:2020-08-05 09:37作者:建筑分院来源:云南省城乡规划设计研究院网址:http://www.yncityplan.com

云南地处云贵高原,独特的地理环境决定了建设项目的用地多以丘陵、山地为主,作为高校校园选址用地也更多体现了这一特点。本人作为项目负责人深入到“云南师范大学商学院杨林校区规划及建筑单体设计”工作之中,见证了该项目由规划到落地、由当初的一片荒山到现在的现代化校园的全过程,心中难免有深深的感概!特别是对山地校园的建设有了一定的感触。


作者:杨小红


一、项目背景

云南师范大学商学院是由北京北方投资集团投资办学的独立学院,其杨林校区整体新建项目的规划及设计由我院全程主导,包括修建性详细规划到建筑单体、配套设施方案、施工图设计,目前严格按规划实施建成的有整体修建性详细规划;教学楼、行政楼、实训楼、图书馆、会堂、学生公寓、食堂、运动场、室外市政总图方案施工图等设计内容,总建筑面积达30万平方米。

在与业主方良好的沟通合作和设计团队的共同努力下,该项目设计工作得以很好地开展,并取得了良好的实施效果。从2006年开始规划设计,到目前按规划完成了主要建筑单体及配套建设,整个校园已逐渐展现了独特的山地校园特色。

二、规划设计

1、现状概况

项目位于嵩明县杨林职教园区内,现状用地北高南低,西高东低,最大高差50米左右,呈现出典型的山地特征。一条东西向自然沖沟与山体制高点自然相连,为营造良好的绿化景观廊道提供了得天独厚的自然条件。用地内山体起伏变化,有利于利用山体景观打造富有变化的生态校园空间景观。

2、“和谐、特色、生态、发展”的规划理念

1.1 和谐——功能分区、组团模式

功能分区:使各功能区之间相互交融、渗透,运用“以人为本”的理念实现校园生活的和谐。

组团模式:各功能区内的要素以组团的形式组成,有利于校园建设的渐进性发展。

1.2 特色——校园文化

结合商学院的性质及办学理念,将校园规划融入茶马文化,展现云南本土文化的同时寓意坚持不懈的经商之道。打造校园主轴,同时融入茶马文化元素,以小品、雕塑、绿化及建筑空间展现文化精髓。以传统建筑形式——简中式为主,展现地方特色。

1.3 生态——校园规划

从空间骨架到建筑、绿化等诸多方面尽量做到自然生态。道路走向与现状地形结合,保护自然山脊线及山沟的生态绿化,形成自然绿化休闲带;建筑组群则依山就势建造,同时在校园中创造尽可能多的交往空间,作为信息交流的单元与校园文化交流空间。

1.4 可持续发展

充分考虑未来的发展,使规划结构多样、协调、富有弹性,适应未来变化,满足可持续发展。

  3、规划布局特点

3.1总体布局

(1)院落回归、曲廊缀园

院落空间是中国传统规划与建筑布局的一个精髓。在此,我们继承传统,利用几个单元围合的手段,形成多重院落空间,利用校园地形的高低错落,建筑依山而建,丰富景观层次,增强校园的空间感。

院落是构成校园的细胞,而校园是由多个细胞组成的整体,因此我们引入了廊的理念,即校园道路及步行交通所形成的空间走廊把我们的校园有机的结合在一起,形成一个整体,充分的体现院落回归,曲廊缀园的总体布局。


(2)资源共享、弹性发展

校园是一个开放的、交流的空间,因此我们所要强调的就是资源共享,其共享性的布局方式表现在通过各项设施、用地的合理布局,不仅使学校本身成为一个有机的整体,也使学校成为城市社会的一个有机组成部分,并且对于城市社会具有充分的开放度,达到校内共享和学校与社会、各科研机构之间资源的共享,同时,又通过对各个单元采取不同的管理措施,达到不同层次的开放与共享,如学生生活单元和教学单元实行较为封闭的管理模式,只在校内共享,体育活动单元宜半开放式管理,区别不同时段与社会共享,公共活动单元、研发单元则尽可能对外开放,实现与社会的共享。

弹性则表现在两个方面,第一,各个功能单元通过构建兼具灵活性和完整性的空间系统,满足分期实施的需要,实现自我更新、发展,每个独立单元的建设、改造都不会影响其他单元,也不会影响校园整体环境,从而使学校可以根据自身的需要,灵活掌握发展速度,适时转变办学方向,以最大的弹性适应瞬息万变的市场需要;第二,是整个校园的发展具有弹性,在功能分区及用地布局上,将现有用地与预留发展用地统筹考虑,适应学校在高速增长时,对整个校园发展的弹性要求。

弹性与共享可使学校这个整体在发展的各个阶段始终生机勃勃。

3.2功能结构

依据现状用地条件,规划以组团模式考虑各功能区,同时通过景观廊道及车行道路将各功能区衔接,形成了“一心、两轴、六片区”的功能结构。

一心——规划结合地形地貌以及用地的空间形态,在用地最高的山体东侧布置图书馆,形成校园的核心,同时也是校园南北轴线和东西轴线的交点。

两轴——校园空间的系统性来自于各功能空间的有序与衔接,因此规划结合现状用地形态以及校园出入口位置,形成南北向纵轴和东西向横轴,从交通流线和视线上将学校的主要功能区进行衔接。

六片区——即学生综合服务区北区、学生综合服务区南区、运动区、教学区、实验及附属区以及行政办公综合区。学生综合服务北区主要包含学生宿舍及食堂,位于校园的西北部;学生综合服务南区主要是为了考虑校园空间的均衡性,将部分学生宿舍以及学生综合服务放置于校园西南部;运动区主要集中布置与校园东北部,不仅方便学生使用,而且考虑其共享性,体育馆、运动场等可以提供给外来人员使用,同时在学生宿舍区布置羽毛球、兵球等场地;教学区主要结合学生宿舍布置在校园中部偏西侧与实验及附属区形成对称格局;行政办公综合区沿着东西向轴线布置,包含行政办公建筑以及图书馆、会堂。

3.3布局特点

规划通过保留中心区域自然生态山体,并将校园灵魂建筑(图书馆)紧邻其布置,最终形成以图书馆为统领,东西、南北两条文化轴线相互交汇,教学区、运动区、学生综合服务区、实训区以及行政办公综合区等功能区周边布置的自然、绿色、生态山水校园。


校园文化的传承与营造。通过东西、南北两条校园文化轴线的文化小品、景观布局,将云南地域的茶马文化、商学院的商业文化、道商文化表现得淋漓尽致。

充分考虑了各种功能的使用要求,教学单元的教学用房和运动场地尽量采用了正南北向布局,保证良好的采光和使用要求。

通过对自然山体和绿色沟壑的保留,既营造了良好山水校园生态环境,又大大节约了土方建设投资。

通过合理的道路竖向设计,尽量做到依山就势、顺应地形,营造了独具特色的山水校园环境。

对校园整体空间做了重点把握,特别是对规划区外围紧邻两条城市干道的街景立面做了重点的分析和控制,呈现了依山而建、层次丰富的山地校园空间形态。

建筑结合云南地域特点,采用现代简中式风格,色彩以灰白相间、局部点缀红色的处理方式为主,局部坡檐,体现出了独特的地域建筑风格。



三、实施情况该项目已严格按照规划有序推进实施,共分三期完成建设并投入了使用,山地校园特色逐渐得以展现。一期完成了学生宿舍、食堂的建设;二期完成了教学楼、图书馆、会堂、实训楼、行政楼、运动场的建设;三期完成了二期学生宿舍的建设。





四、实践思考

1、“绿色、生态”的校园环境,是规划永恒不变的主题。

绿色、生态的校园环境是规划中十分重要的考虑要素,特别对现有的自然环境必须最大限度地保留和利用。规划布局最大限度地保留了自然山体,将其规划为生态休闲主题公园;保留自然沟,利用自然高差规划成绿化水系景观休闲空间。实践证明,其对学生创造休闲交往空间、提高校园生态环境品质起到了十分重要的作用。

2、山地校园的景观特色打造是一个的系统工程。

山地校园的景观特色打造在依山就势、错落有致的空间营造方面,是一个系统的决策过程,其与景观效果、道路坡度、施工难度、经济投资、决策者的主观意识等密切关联,必须综合权衡决策。本项目在规划过程中,进行了多方案对比论证、取舍,形成了最终实施方案。现在看来,该方案还是存在着开挖过大、台地高差过小等很多值得反思的地方。

3、现代校园功能的复合和改变,对传统功能分区、建筑功能界定、相关设计指标提出了更高的要求。

随着现代校园功能需求、教学方式、使用模式的复合和改变,比如:学校对外交流服务功能及其配套建筑的增加、图书馆内流行的水吧、教学楼内按院系配套的办公功能、电子书对传统藏书室面积的改变等,都对传统的高校设计指标标准提出了新的要求,以传统的测算方法已经很难适应新的需求。

4、弹性规划是适应学校建设发展的根本之道。

独立学院会随着市场需求来确定专业设置和招生规模。因此,弹性规划显得尤为重要。本项目设计过程中,对建筑功能和内部布局都做了最大限度的弹性规划,很好地适应了使用需求。

5、作为独立学院的建设思路有别于传统的公办大学,如何更好地处理好经济与实施效果是设计人员必须面对的最大考验。

独立学院的建设,因为管理模式和建设资金的来源不同,决定了其建设必须全方位地综合考虑建设成本、建设周期、实施效果、经济效益等因素。如何处理好经济效益与实施效果之间的关系是我们设计人员必须面对的问题,同时对设计师的综合知识也提出了更高的要求。


项目名称:云南师范大学商学院杨林校区修建性详细规划及建筑单体设计

设计部门:城市规划建筑设计分院

项目组成员:杨小红、刘作燕、孙美静、王丙晴、张蓉、王莉荣、张然、秦岸立





编辑制作:云南省城乡规划设计研究院 信息中心